北京肖像漫画培训


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1.北京哪家学校好?北京电影学院


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2.你要多画速写,善于抓住刻画对象的个性特征.然后将最明显的个性特征进行夸张.需要一定的绘画功底.没有速成的,要多加练习啊!!

3.要先学了素描才好!打好基础

4.自己乱画就好了!哈哈..

5.、体验漫画艺术的魅力,知道漫画艺术根源于生活,服务与生活。 2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。 3、欣赏自己和他人的漫画作品,交流不同见解知道漫画艺术与我们生 活紧密关系,能用正确眼光去分析漫画作品。 [教学重点] 学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。 [教学难点] 抓住特征进行夸张变形。 [教具准备] 教师:课件、作画工具、漫画作品等。 学生:漫画的资料、绘画工具、照片等。 [教学过程] 一、组织教学 检查学生学习用具的准备,并集中学生的注意力。 二、导入 感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。 提问:这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别? 小结:这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。我们 三、交流 1、说说你所知道的印象较深的漫画。 2、出示漫画的概念:漫画是卡通的一种,它是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的绘画,它还是一种艺术的夸张,夸张与变形突出了人的个性特点。 3、漫画种类有很多,今天我要学习的是肖像漫画。 四、比较与发现 1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。 2、下面让我们来研究一下肖像漫画。 3、出示的照片和漫画作比较: “出示的肖像漫画与照片有何区别?”(鼻子大、头发乱、身体小 因为夸张了某一特征,所以整个比例变了,就 是变形了) 4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。 学生欣赏其它漫画肖像。(如:成龙、陈佩斯等) 结论:肖像漫画是强调人物形象特征,甚至加上动作、表情来夸张 表现。 五、教师示范 1、 展示教师漫画 问:这个人物有什么特点? 出示步骤: 步骤1 : 步骤2: 步骤3: (1) 脸型 (2) 五官 (3) 头发 (4) 身体动作 2、表情 问:“影响表情的因素有哪些?”(五官的变化) 所选表情也是为了突出人物形象特征。 六、布置作业: 对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。 作业要求:幽默夸张,突出个性,表现手法不限。 七、总结展评 1 、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法 进行评述。 2、 教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。


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